Importante es la incorporación de las TIC en las escuelas e instituciones para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, ya que son estrategias innovadoras que centran la atención de niños y niñas hacia las diferentes temáticas.
"Melasaprendo" se centra en concreto en las multiplicaciones y sus tablas ya que pueden ser, en ocasiones, un trabajo tedioso para los estudiantes y normalmente tienen que ser aprendidas de manera monótona y repetitiva, basando el aprendizaje en la repetición y memorización de los resultados.
Por ello, en nuestras prácticas pedagógicas, propiciamos un cambio en la forma de enseñanza, valiéndonos de metodologías novedosas y llamativas, con el uso de las herramientas tecnológicas y sus recursos educativos digitales, excelentes para centrar la atención en los estudiantes.
Cabe recalcar que debe realizarse una previa observación, estudio y planeación de cada uno de los recursos que se le ofrece a nuestros estudiantes, para que éste no sólo sea significativo para ellos, sino también para nosotros en nuestra labor educativa.
La experiencia sigue avanzando. Y aunque en ocasiones la conectividad no es la mejor, los equipos no responden, o los recursos no son suficientes para explorar las actividades propuestas, siempre se propende por un acercamiento a la herramienta.
La motivación y acompañamiento de las familias es indispensable en este proceso.
Los estudiantes de grado segundo evidencian el interés por aprender, y es que divertirse aprendiendo, es darle vida a un aprendizaje verdaderamente significativo.
Sin duda la percepción frente al proceso de la multiplicación y sus tablas, cambia con la utilización de las TIC en el aula de clase y los resultados en cuanto a trabajo, dedicación, motivación y comprensión son muy positivos lo que permite avanzar en procesos formativos y desarrollo de competencias importantes desde la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Profe Alejandra.
"Melasaprendo" se centra en concreto en las multiplicaciones y sus tablas ya que pueden ser, en ocasiones, un trabajo tedioso para los estudiantes y normalmente tienen que ser aprendidas de manera monótona y repetitiva, basando el aprendizaje en la repetición y memorización de los resultados.
Por ello, en nuestras prácticas pedagógicas, propiciamos un cambio en la forma de enseñanza, valiéndonos de metodologías novedosas y llamativas, con el uso de las herramientas tecnológicas y sus recursos educativos digitales, excelentes para centrar la atención en los estudiantes.
Cabe recalcar que debe realizarse una previa observación, estudio y planeación de cada uno de los recursos que se le ofrece a nuestros estudiantes, para que éste no sólo sea significativo para ellos, sino también para nosotros en nuestra labor educativa.
La experiencia sigue avanzando. Y aunque en ocasiones la conectividad no es la mejor, los equipos no responden, o los recursos no son suficientes para explorar las actividades propuestas, siempre se propende por un acercamiento a la herramienta.
La motivación y acompañamiento de las familias es indispensable en este proceso.
Los estudiantes de grado segundo evidencian el interés por aprender, y es que divertirse aprendiendo, es darle vida a un aprendizaje verdaderamente significativo.
Sin duda la percepción frente al proceso de la multiplicación y sus tablas, cambia con la utilización de las TIC en el aula de clase y los resultados en cuanto a trabajo, dedicación, motivación y comprensión son muy positivos lo que permite avanzar en procesos formativos y desarrollo de competencias importantes desde la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Profe Alejandra.
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